Ist Intelligenz dasselbe wie IQ?

Wenn Sie sich jemals gefragt haben, lassen Sie mich nein sagen. Intelligenz und IQ sind nicht dasselbe.

Intelligenz und IQ sind zwei sehr unterschiedliche Konzepte.

In einer Nussschale:

Intelligenz ist ein Merkmal, das einige Lebewesen präsentieren, und es impliziert unter anderem Verständnis, Lernen, Kreativität, Entscheidungsfindung und Selbsterkenntnis; während
der IQ (intellektueller Quotient) ist das numerische Ergebnis der Anwendung eines standardisierten Tests zur Messung der Intelligenz.

Zum besseren Verständnis des Unterschieds zwischen diesen beiden Konzepten werde ich jedes einzeln erläutern.

1. Was ist Intelligenz?

Es gibt viele Möglichkeiten zu definieren, was Intelligenz bedeutet. Eine der vollständigsten ist die folgende:

Es ist eine sehr allgemeine geistige Fähigkeit, die unter anderem die Fähigkeit beinhaltet, zu argumentieren, zu planen, Probleme zu lösen, abstrakt denken, komplexe Ideen verstehen, schnell lernen und aus Erfahrungen lernen. Es geht nicht nur um Buchlernen, eingeschränkte akademische Fähigkeiten oder Testintelligenz. Es spiegelt vielmehr eine breitere und tiefere Fähigkeit wider, unsere Umwelt zu verstehen: Dinge zu verstehen, zu verstehen oder zu entdecken, was zu tun ist. Stellungnahme im Wall Street Journal, unterzeichnet von 52 Forschern (1994)

Mit anderen Worten, Intelligenz impliziert bestimmte Fähigkeiten, die mit der Analyse, Argumentation, dem Lernen und dem Verständnis der Funktionsweise von Menschen oder Dingen und im Allgemeinen der Welt verbunden sind.

Wann ist eine Person intelligent?

Im Allgemeinen wird eine Person als intelligent eingestuft, wenn sie bestimmte logisch-mathematische Fähigkeiten besitzt. Während es richtig ist, gibt es auch andere Fähigkeiten, die Intelligenz bezeichnen.

Ich bin mir sicher, dass Sie während Ihres gesamten Lebens, in der Schule, an der Universität oder anderswo Menschen getroffen haben, die wie folgt aussehen:

Sie lernen sehr leicht Mathematik und es scheint, dass sie wenig oder gar nichts lernen, aber sie machen es immer sehr gut.
Sie spielen sehr leicht Instrumente und erwecken den Eindruck, dafür geboren zu sein.
Sie interagieren und kommunizieren hervorragend und verstehen sich mit allen.
Sie haben immer eine Lösung für alles und werden nie entmutigt.
Sie machen es sehr gut in Tanzworkshops und lassen es sehr einfach aussehen.

Jeder dieser Menschen zeichnet sich in einem anderen Bereich aus und verfügt über unterschiedliche Fähigkeiten.

Was uns zu der Frage führt, wie die Intelligenz für Menschen mit großen Fähigkeiten in Bezug auf Kommunikation, Tanz, Kunst, Musik usw. gemessen wird.

Intelligenz wurde traditionell als eine mentale Fähigkeit definiert, die eine Reihe unterschiedlicher Fähigkeiten umfasst.

Im Laufe der Zeit haben sich verschiedene Arten der Definition von Intelligenz herausgebildet. Eines, das sich durch seine Beliebtheit auszeichnet, ist das sogenannte: “Theorie multipler Intelligenzen”, studiert von Howard Gardner und gekennzeichnet durch 2 Prämissen:

Das Konzept der Intelligenz ist nicht begrenzt.
Es gibt verschiedene Arten von Intelligenz und jede von ihnen ist autonom genug, um als separate Intelligenz betrachtet zu werden.

Der Mensch besitzt eine Reihe von Fähigkeiten und Potenzialen - mehrere Intelligenzen - das kann auf viele produktive Arten verwendet werden, sowohl zusammen als auch getrennt. Und das Wissen über die multiplen Intelligenzen bietet die Möglichkeit, maximal eingesetzt werden zu können Flexibilität und Effizienz bei der Erfüllung der verschiedenen Funktionen, die von jeder Gesellschaft definiert werden. Howard Gardner

Basierend auf dem oben Gesagten bedeutet eine Art von Intelligenz nicht unbedingt, sich von anderen abzuheben.

Es ist also falsch zu sagen, dass eine Person, die sehr gut im Schach ist, mehr oder weniger intelligent ist als jemand, der sehr gut Geige spielt. Sie sind beide auf ihre Weise klug.

Was sind die Arten multipler Intelligenzen?

Wie von Howard Gardner und seinem Team an der Harvard University beschrieben, gibt es 12 Arten multipler Intelligenz.

	Sprachlich-verbale Intelligenz Fähigkeit, Sprache effektiv zu nutzen.
	Logisch-mathematische Intelligenz Beherrschung von Sprache und Kommunikation.
	Visuell-räumliche Intelligenz Fähigkeit, in 3 Dimensionen zu argumentieren.
	Musikalisch-auditive Intelligenz Fähigkeit, musikalische Formen zu schätzen, zu transformieren und auszudrücken.
	Körperkinästhetische Intelligenz Fähigkeit, Kraft, Koordination, Gleichgewicht und Körperausdruck zu verwalten.
	Zwischenmenschliche Intelligenz Fähigkeit, sich in andere hineinzuversetzen.
	Intrapersonelle Intelligenz Fähigkeit, die es uns ermöglicht, uns selbst durch Selbstanalyse zu erkennen.
	Naturalistische Intelligenz Fähigkeit, Elemente der Umgebung zu kategorisieren.
	Emotionale Intelligenz Fähigkeit des Einzelnen, seine eigenen Gefühle und die anderer zu erkennen.
	Existenzielle Intelligenz Fähigkeit, existenzielle Aspekte zu untersuchen.
	Kreative Intelligenz Fähigkeit, etwas Neues zu schaffen, das einen Beitrag zur Gesellschaft leistet.
	Kollaborative Intelligenz Kapazität, die es ermöglicht, sich Herausforderungen zu stellen oder Probleme gemeinsam zu lösen.

Gardners Klassifizierung gibt uns ein viel breiteres Bild davon, was Intelligenz bedeutet.

Der Ansatz von Gardner und seinem Team, Intelligenz zu definieren hat viel zu Bildungsmodellen beigetragen, wie:

Bietet eine konzeptionelle Grundlage für die Kategorisierung und Erkennung von Fähigkeiten in einem frühen Alter um die Bemühungen auf die Verbesserung dieser Fähigkeiten und die Generierung hochwertiger menschlicher Talente zu konzentrieren.

2. Was ist IQ?

Der IQ stellt eine Schätzung der Intelligenz dar, die auf logisches mathematisches Denken beschränkt ist. Es ergibt sich aus der Anwendung eines standardisierten Intelligenztest.

Wie wird der IQ berechnet?

Die folgenden Faktoren wirken sich auf die Berechnung des IQ aus:

Faktor	Beschreibung
Ergebnis	Es wird durch Lösen eines Intelligenztests erhalten.
Chronologisches Alter	Es ist das Alter der Person, die den Test löst.
Geistiges Alter	Das dem Probanden zugewiesene Alter richtet sich nach der Punktzahl, die bei der Lösung des Tests erzielt wurde.
Quotient	Es ist die Aufteilung des mentalen Alters nach dem chronologischen Alter.

Zum Beispiel:

Wenn ein 14-Jähriger einen IQ-Test macht und seine Punktzahl dem durchschnittlichen IQ entspricht, den 17-Jährige bei der Lösung desselben Tests haben, dann: